語言對孩子的個性也有很大的影響。語言發展得比較好的孩子，往往思想活躍，性格開朗，喜歡同別人交往，活動能力比較強。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!
大班語言教案：我們是一家
活動目標：
1、了解多種動物特點、習性，并能將其歸類。
2、能清楚連貫地用語言表述自己的歸類方法。
活動準備：
不同類型的動物卡片(教師自制)、大塊版面一塊。
活動過程：
1、師生共同回憶，分組討論：
(1)回憶參觀動物園的情景：
——“你知道動物園里有哪些種類的動物?”
(2)幼兒分別從盒子中取一動物圖片：
——“請看看這些動物是屬于哪一類的?”
(3)教師出示昆蟲類、鳥類、野獸類三類動物家的版面，幼兒自由分成若干小組討論。
(4)每組幼兒各類動物的家，并將動物圖片貼至版面上。
2、集體分享討論：
(1)各組交流動物分類的方法。
(2)針對每組動物分類情況互相質疑。
3、分組游戲、競賽：
每小組選擇一個種類的動物，在規定時間內，看哪一小組畫出該種類動物又多又準確。評出最佳小組。
大班教案：花的語言
設計思路：
本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們在討論花店沒生意的原因中，有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了，有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題，就問幼兒：“這些花代表什么意思呢?每個地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽了都搖搖頭，他們互相竊竊私語起來“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等，他們非常渴望知道答案，看到孩子們對這話題非常感興趣，于是我就預設了今天這個活動《花的語言》。
活動目標：
1、引導孩子了解花語花意，懂得一些送花的學問。
2、鼓勵幼兒能大膽的表達自己的想法。
活動準備：
收集有關花的知識、鮮花、包裝紙等
活動過程：
一、討論交流：
1、大家為什么那么多人喜歡花?
2、你喜歡什么花?它表示什么意思?
二、選花：
1、請幼兒打開信封看看信上說什么?
2、給他們選什么花?為什么?
3、幼兒按照信上的任務去選花。
三、送花：
1、這樣可以送了嗎?
2、幼兒包裝花兒。
四、設問：
你們再幫我想想還有什么時候也可以送花?送什么花?
大班語言教案：青蛙寫詩
一、活動目標
1、欣賞、跟讀詩歌——青蛙寫詩，鞏固欣賞、跟讀常規。
2、結合詩歌內容，形象地認識標點符號。
3、認度字詞：首、詩、句號、省略。
二、活動準備
1、《幼兒聽讀游戲識字》每人一冊、錄音機、磁帶。
2、大范例、相應的大小字卡、常規字條。
三、活動過程
(一)開始部分
幼兒表演舞蹈《小青蛙》。
(二)基本部分
1、提問舞蹈名稱。
2、幼兒討論：小青蛙有什么本領。
教師小結：一只青蛙一年能消滅許多害蟲，是莊稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保護。
3、談話：青蛙有捉害蟲的本領，還有寫詩的本領哪(出示字卡;青蛙寫詩)，幼兒認讀一遍，“我們一起來聽聽青蛙寫的詩吧。”
4、欣賞詩歌——青蛙寫詩。
(1)幼兒聽音樂傳書。
(2)出示欣賞常規字條，放錄音欣賞兩遍。
(3)讓幼兒說說：青蛙寫的詩是怎樣的。
5、跟讀詩歌——青蛙寫詩。
(1)出示跟讀常規字條，放錄音跟讀兩遍。
(2)教師根據詩歌內容提問：小蝌蚪說什么?小泡跑說什么?一串水珠說什么?并出示相應的“，”、“。”、“……”卡。
(3)聽音樂收書。
6、逐一出示字卡，讓幼兒認讀。
7、出示大范例，讓幼兒找找新認識的字寶寶，并數數大范例里有幾個逗號、幾個句號、幾個省略號。
8、教師與幼兒共同朗讀大范例。
9、游戲：大家都來跳跳。
(1)聽音樂傳字卡。
(2)教師念兒歌“池塘邊，真熱鬧，大家都來跳一跳，青蛙媽媽來點名，點到誰，誰就跳。”說完兒歌，“青蛙媽媽”說出一個字寶寶，小朋友就手拿相應字寶寶跳跳，邊跳邊說“我帶×字寶寶跳一跳。”游戲數次。
(3)聽音樂收字卡。
(三)結束部分
1、教師簡單小結。
2、幼兒聽音樂學青蛙跳出活動室。
