篇一：學校崗位設置實施方案
 

為深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《新密市教育系統崗位設置管理工作實施方案》《曲梁鎮中心校崗位設置實施方案》等有關文件精神，結合和我單位實際情況，現制定本單位崗位設置管理實施方案。

一、實施范圍和原則

１、在我校建立人事關系的、在編在職的正式的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

２、按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

二、崗位類別和崗位等級設置

本單位設置專業技術崗位和工勤技能崗位兩類，以專業技術崗位為主。其中專業技術人員專業技術崗位84名，占崗位總量的98.82％；工勤技能崗位1名，占崗位總量的1.18％。

（一）專業技術崗位等級

根據中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校專業技術中高級、中級、初級崗位分別設置高級崗位8個，中級崗位39個，初級崗位37個。

1、高級崗位由中心校按照高級崗位之間的結構比例2:4:4，在全鎮范圍內統一進行設置。

2、中級和初級崗位由我校公開進行設置聘任，中級崗位八級、九級、十級之間的比例為3:4:3，設置八級崗位10個，九級崗位14個，十級崗位15個。初級崗位十一級、十二級之間的比例為5:5，設置十一級崗位15個，十二級崗位19個，十三級崗位3個。

（二）工勤技能崗位等級

根據中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校設置工勤技能崗位中級工1名，占我單位崗位設置總量的1.18％。

三、崗位任職條件

兩類崗位的任職基本條件，嚴格按照《新密市教育系統崗位設置管理工作實施方案》（新密教體文[2010]58號）和《曲梁鎮中心校崗位設置實施方案》有關規定執行。

（一）、專業技術崗位基本條件

（1）基本任職條件

1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止符合教師職業道德，遵守學校制度；

2、具有良好的品行及師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，愛崗敬業，團結協作，嚴于律己；

3、具有崗位所需的專業、能力或技能條件；

4、具有適應崗位要求的身體條件；

5、具有相應的專業技術職務任職資格；

6、具有相應的教師資格；

7、任現職以來，認真履職，圓滿完成各項工作任務，年度考核均達到“合格”及以上等次；

8、堅持在教育教學一線工作，完成規定的教育教學工作量；

9、符合相應層次的專業技術崗位任職年限要求。

（2）任職年限要求

聘用專業技術各等級崗位的任職年限原則上不少于5年，且連續年度考核在合格以上，符合直接聘用條件的可放寬至三年以上；各個崗位內部不同級別等級崗位的任職年限原則上不少于3年。

（二）、工勤技能崗位基本條件

1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿５年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評。

2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿５年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核。

（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教師專業技術崗位高一級崗位

1.師德考核不合格的；

2.專業技術考核不合格的；

3.弄虛作假、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的；

4.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成嚴重損失的；

5.有嚴重失職、失誤行為，造成安全責任事故的；

6.拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務，情節嚴重的；

7.長期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競聘的；

8.曠工或請假超過國家規定天數的；

9.不承擔教育教學工作的。

四、崗位聘用方法

（一）總體原則與實施方法

１、首次按崗位設置聘用時，保證是我校所屬單位現有在編的正式人員，按照所聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

2、本次崗位設置實行三條原則：不減員、不減崗、不減薪。

3、本次崗位聘期一般為2年，對到期的人員，需重新競聘崗位，競聘到崗位才會得到相應的崗位。

4、今后出現空缺的崗位，按照公開招聘、競聘上崗的有關規定擇優聘用。

5、嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，以不低于國家規定的基本條件聘用人員。

6、被聘用到相應崗位的人員，享受該崗位的工資福利待遇。新取得高一級專業技術任職資格的人員，只有被聘用到相應崗位后，方可享受該崗位的工資福利待遇。

（二）具體細則與操作過程

1、首先核算職稱年限和教齡，具體計算公式＝職稱年限×2分＋教齡×1分，然后按積分由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

2、如果上述第1項出現積分并列情況，則參考最近兩年四個學期的四次期末中心校教學評價，榮獲一次中心校教學成績證書記1分，然后由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

3、如果上述第2項出現積分并列情況，擔任班主任工作者優先；若均擔任班主任工作，取最近五年內擔任班主任年數多者優先。

（三）實施步驟和安排

本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排是：2011年10月前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下五個步驟實施：

1、2011年10月10日，傳達中心校崗位設置實施方案會議精神，并公布各個等級崗位的崗位說明書。

2、2011年10月11日——2011年10月13日，組織教師在認真學習中心校及上級有關政策、方案的情況下，成立學校崗位設置工作領導小組，制定本校詳細的崗位設置實施方案（草案）并公布，廣泛征詢全體教職工對實施方案的意見或建議，由學校崗位設置工作領導小組修訂審議形成定案，交由學校教職工代表大會集體表決通過。

3、2011年10月14日——2011年10月20日，學校崗位設置工作領導小組負責實施落實競聘崗位的具體工作，確定具體競聘的崗位，填寫表冊上交中心校，簽訂聘用合同。

4、2011年10月21日——2011年10月31日，完成崗位設置和聘用工作，并經主管部門審核后，報新密市人力資源社會保障局認定。

五、組織領導

為做好崗位設置管理工作，成立崗位設置工作小組

組  長：陳校長

副組長：陳書記

成  員：領導班子其他成員、級段長、團支書記

學校崗位設置工作領導小組成員要加強思想政治工作，要充分認識到崗位設置管理工作的復雜性和艱巨性，慎重對待實施過程中的各種矛盾和，認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持職工隊伍穩定，確保崗位設置管理工作的順利進行。
 

篇二：學校崗位設置實施方案范文
 

為了進一步深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，[蓮山 課~件]實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省、市有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、現有機構編制、崗位設置和人員聘用分類分級情況

1、現有編制204人，缺編5人；實有管理人員9人（專業技術人員兼職）；專業技術人員190人；工勤技能人員9人。

2、現有管理崗位9人（專業技術人員兼職）

3、現有專業技術崗位190人：副高級3人；中級86人；初級101人。

4、現有工勤崗位9人。

四、擬設置崗位數量、類別、等級、結構比例及主系列崗位名稱[蓮山 課~件]

1、擬設置管理崗位9個（由專業技術人員兼職），占崗位總量的4.5%；其中校長1個，黨支部書記1個，副校長3個，校長助理1個，調研員2個，辦公室主任1個。

2、擬設置專業技術崗位190個，占崗位總量的95%；具體情況是：副高級崗位3個，占專業技術崗位1.6%，其中七級崗位3個；小學高級職稱崗位86個，（其中小學高級八級崗位26個；小學高級九級崗位34個；小學高級十級崗位26個），占專業技術崗位45%，八、九、十級崗位之間比例為3：4：3；小學初級職稱崗位101個，（小學初級十一級崗位38個；小學初級十二級崗位38個，小學初級十三級崗位25個），占專業技術崗位53%，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5

3、擬設置工勤崗位9個，占崗位總量的4.5%；其中技師1個，占工勤崗位11%，高級工4個（三級崗位），占工勤崗位44%；中級工（四級崗位）2個，占工勤崗位22%；初級工（五級崗位）2個，占工勤崗位22%。

五、崗位任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）

A、各類崗位的基本任職條件：1．遵守憲法和法律；2．具有良好的品行；3．崗位所需的專業、能力或技能條件；4．適應崗位要求的身體條件。

B、管理崗位任職條件:

管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，在管理崗位的人員要能認真執行黨的路線方針政策，具有一定的政策水平、分析解決問題的能力和文字表達能力，并具有一定的管理，大專以上文化程度。

C、專業技術崗位聘用的條件

1、基本條件：遵守國家憲法、法律、法規；具有良好的職業道德和敬業精神；具有各崗位所需的專業、能力、技能；身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作；服從領導，聽從安排，積極承擔學校分配的各項工作任務；近三年年年度考核結果為稱職及以上等次。

2、崗位聘用的資格條件 :

（1）七級專業技術崗位，須在八級專業技術崗位上工作滿三年，或在九級專業技術崗位上工作滿五年，或在十級專業技術崗位上工作滿七年；

（2）八級專業技術崗位，須在九級專業技術崗位上工作滿二或在十級專業技術崗位上工作滿四年；

（3）九級專業技術崗位，須在十級專業技術崗位上工作滿二年；

（4）十級專業技術崗位，須在十一級專業技術崗位上工作滿三年，或在十二級專業技術崗位上工作滿五年；

（5）十一級專業技術崗位，須在十二級專業技術崗位上工作滿二年；

（6）十二級專業技術崗位，須在十三級專業技術崗位上工作滿二年。

D、工勤技能崗位的任職條件：

1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評；

2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核；

3、學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。

六、具體崗位說明書

（一）、各個管理崗位具體職責：

校長工作職責：

1、學校的法定代表人，在上級黨委和教育行政部門的領導下，搞好學校工作，要對學校的教育、教學、行政管理、后勤財務以及校辦企業的生產經營等工作，統一領導，全面負責。

2、正確執行黨和國家的教育方針、政策、法令、法規和上級領導部門的指示決定，結合本鷴實際，確定具體的培養目標和實施方案。

3、建立適合本校情況的管理機構和指揮體系，有效物力、財力，有計劃地安排教育、教學活動，積極協調各項工作，為教學服務，保證教育計劃實施，使學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面的發展。

4、堅持以教學為中心，深入實際，開展教學改革，領導教育實驗，探索教育規律，推廣先進經驗。

5、建立和健全以崗位責任制為中心的各項規章制度，嚴格考績考評，使各項常規工作規范化、制度化，培養和樹立具有本校特色的良好校風、教風、學風。

6、采取有效措施，不斷提高教師和職工的政治、業務素質，加強隊伍建設。

7、協調社會、家庭和學校的教育力量，協調學校和外部的關系，及時溝通社會信息，協調好學校各部門的關系。

8、管好經費和財務開支，開展勤工儉學，在政策允許范圍內積極創收的補充經費的不足，改善教職工的物質文化生活條件。

9、就上述主要方面制定學校的長期發展規劃和短期管理目標，與教育主管機關簽訂議定書。

10、定期向學校黨支部匯報工作，接受監督，向教工大會匯報工作，聽取審議。

黨支部書記崗位職責：

1、加強學校黨的自身建設。

（1）加強黨的思想建設，在全校黨員中深入進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的教育，黨的基本路線的教育和黨的基礎知識的教育。

（2）運用批評和自我批評的武器，開展積極的思想斗爭，開好黨員生活會，抓好黨的自身建設工作。

（3）加強黨內民主制度的建設，疏通黨內民主渠道，及時向上級黨委反映黨員的意見和要求，[蓮山 課~件]同時經常向黨員通報情況，同黨員商量問題。

（4）嚴格黨的組織生活制度，加強對黨員的管理教育，充分發揮每個黨員的先鋒作用。

（5）做好組織發展工作，在教職工中積極、慎重地發展黨員，認真貫徹黨的知識分子政策，堅持黨課學習制度，做好要求入黨積極分子的思想工作。

2、保證黨的路線、方針、政策的貫徹，保證學校全面貫徹執行的教育方針，并提出具體落實的意見。

（1）加強思想政治工作隊伍的建設，使學校思想政治工作目標一致，分工明確，各負其責，綜合生效，加強文明單位的建設工作。

（2）帶領學校黨支部一班人充分發展黨組織對學校行政工作的監督作用，保證黨的各項方針政策的順利執行。

（3）支持校長履行職責，在校長對重大問題進行決策前，主動提出意見和建議，及時同校長商量解決問題的辦法。

3、加強黨對工會、團、隊學生會以及民主黨派等的領導和幫助。

（1）率領支部一班人加強對工會、學校團、隊、學生會等團體以及民主黨派領導和幫助，保證他們獨立開展活動，并協高他們之間的關系。

（2）對學校工會、團、隊、學生會組織以及民主黨派的工作提出指導和建設性的意見。

4、認真組織學校黨支部的活動，主持討論學校內的重大原則問題，宣傳、組織學習黨的路線方針政策以及中央和上級黨組織的決議。

5、根據學校特點，開展黨的工作，密切聯系群眾，認真傾聽群眾意見，關心群眾生活，做好群眾的思想工作。

教育教學副校長職責：

1、協助校長貫徹執行黨和國家的教育方針及政府的有關政策、法律，執行教育主管部門關于教育、教學工作的指示和決定，領導學校的教育、教學、教改、教研和教育討論的學習等工作，努力提高教育、教學質量。

2、協助校長和學校黨支部做好教師的思想政治工作，組織領導教師業務進修，努力提高教師特別是青年教師的政治和業務素質。

3、深入教育、教學第一線，收集信息反饋，分析、探討教育、教學規律，掌握教育、教學情況，指導教育教學工作。

4、領導教導處協調好各種關系，做好教育教學日常管理工作。

5、指導教導處擬定工作計劃，總結工作經驗，制定教育教學方面的有關規章制度，并采取措施督促落實。

6、抓好教研和教改工作，注重教育、教學經驗的總結和交流，注意總結和交流教育、教改經驗。

7、指導教導處制定各年級、各學科的教育教學管理目標，并采取措施督促落實。

8、定期向校長匯報工作，重大問題提交校長會議集體研究解決

行政工作副校長職責：

1、認真執行上級教育行政部門的指示，對校長負責。

2、協助校長分管辦公室、政教處、財務室及保衛科的工作，審查這幾個處室的工作計劃，檢查督促各處室計劃的落實。

3、協助校長開好校務會議，處理好日常行政事務工作。

4、協助校長推進學校科學化管理。

5、協調學校教職工與管理人員的關系，督促、檢查有關人員熱情、細致、周到做好接待來賓來訪工作、做好學校對外的聯系和交往工作。

6、協助校長抓好學校資金的使用管理工作，定期向校長匯報學校資金使用情況，辦好集體福利。

分管后勤工作副校長崗位職責：

1、協助校長抓好后勤隊伍建設。樹立明確的為師生服務、為教育教學服務的指導思想。

2、堅持勤儉辦學的原則，改善教職工的工作條件，學生的學習條件。

3、負責對學校固定資產進行管理和維修，負責校園綠化美化和學校基建等各項工作。

4、負責定期對學生進行節約水電、愛護公物公物等方面的教育，工作中要體現管理與人的思想。[蓮山 課~件]

校長助理崗位職責：

1、在校長領導下分管教研工作。組織貫徹上級有關教學方面的方針、政策、規定和任務。

2、組織制定各學科的教學計劃、大綱、實施辦法，報請學校批準后組織實施。

3、組織研究、改進教學工作，主持全校性教學經驗交流活動，指導各學科教研活動。

4、協助校長制定教師培養計劃、確定對象，組織教學人員考察活動和業務考核工作。

5、組織、督促、檢查各類教材編寫工作，組織教學研究項目的立項檢查、鑒定以及優質課程的評定工作。

6、參與對教學人員的聘用、晉級、獎懲、進修、考核等工作。

7、定期向校長匯報工作情況，完成校長及上級有關部門交辦的其它工作。

調研員崗位職責:

1、調研員協助校長工作。

2、接受校長委托進行專題調研，不斷提高領導班子駕馭工作能力和水平，在班子中發揮好參謀協調工作。

3、積極配合校長及班子成員實施年度工作計劃，貫徹落實各項規章制度。

4、提出合理化建議，不斷改進工作方式和方法，提高管理水平。

5、完成其他交辦的工作任務。

辦公室主任職責：

1、做好上情下達，下情上報工作。組織協調各部門共同辦理的綜合性工作。

2、負責校長會議、校委會的組織召開，會議記錄，會議決定的落實和督辦工作。

3、負責起草學校工作計劃、總結等文件，做好周工作安排。
 
4、負責辦理教職工的工資、轉正、晉級和人事調配手續，審核教職工崗位津貼，填報人事勞資統計報表。

5 、負責教職工專業技術職稱的評定工作。

6、負責學校行政公文、信函的收發處理，及時督促有關人員做好上級文件的收登、傳閱、催辦和歸檔工作。[蓮山 課~件]

7、負責對外公文的草擬和管理工作，協助領導處理校內外群眾來信來訪事宜。

8 、負責安排對外接待工作，搞好對外聯絡，組織對外宣傳。

9、負責全校性教職工大會和重大活動的籌備組織工作，負責重大活動和節日的宣傳布置工作。

10、負責學校人事和文書檔案管理工作，督促指導有關人員做好檔案材料的收集、整理、分類、裝訂、歸檔工作，按規定要求搞好檔案管理和查閱利用。

11、負責學校安全保衛工作，完成領導交辦的其他工作。

二、專業技術崗位

（一）小學高級教師崗位說明書

1、小學高級教師崗位職責

（1）自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛教育事業，敬業愛崗；教書育人，積極參與各項素質教育實踐，關愛學生，師生關系良好，能主動幫助學習困難學生。嚴于律己，為人師表，具有團隊合作精神。

（2）掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，了解課程教材教法改革的發展趨勢，在教學實踐中能體現課改的教學理念，并能正確運用這些知識處理教育教學中的實際問題。

（3）對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，能比較系統地理解所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，在打好基礎的同時，有計劃地培養學生的能力，發展學生的智力，在業務上起骨干作用，有一定的咨詢答疑能力，能開設專題講座，并結合教學開展課外活動。

（4）具有正確教育學生的能力，能根據學生的年齡特征和思想實際，正確地運用教育原則和方法教育學生，在培養學生自主能力、形成班級集體方面有一定的經驗，善于把思想政治、品德修養教育寓于學科教學過程和課外活動之中。

（5）具有指導教育研究的能力，并承擔一定的教科研任務，其研究成果具有積極的指導意義。

（6）完成規定的教育和教學工作量，工作積極主動、認真負責，進取心強。教育教學效果好，所教學生的學業和思想品德在原有基礎上有較大的提高。

2、小學高級教師崗位任務：

（1）承擔學校安排的教育教學任務。。

（2）在課內外對學生進行思想品德教育，組織、輔導學生課外活動。[蓮山 課~件]

（3）承擔和組織教育教學研究工作。

（4）承擔教育科研任務。

（5）指導小學一級教師的教育教學工作，或承擔培養新教師的任務。

3、小學高級教師一級崗位（即小學高級八級崗位）職責和任務：

（1）認真履行小學高級教師崗位職責和任務

（2）受聘為小學高級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘小學高級教師二級崗位工作滿3年。

（3）任期內考核優秀者，優先晉升。

4、小學高級教師二級崗位（即小學高級九級崗位）職責和任務

（1）認真履行小學高級教師崗位職責和任務。

（2）受聘為小學高級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘小學高級教師三級崗位工作滿3年。

（3）任期內考核優秀者，優先晉升。

5、小學高級教師三級崗位（即小學高級十級崗位）職責和任務

（1）認真履行小學高級教師崗位職責和任務。

（2）受聘為小學高級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘小學一級教師一級崗位工作滿3年。

（3）任期內考核優秀者，優先晉升。

（二）小學一級教師崗位說明書

1、小學一級教師崗位職責

（1）嚴格按照學校有關規定，認真履行各自的工作職責。（2）努力學習黨的路線、方針和政策、學習教育理論、積極開展教育教學研究、認真總結經驗、在實踐中不斷完善提高理論水平和教學業務能力，每學年寫出一篇教育教學論文。

（3）遵守學校各項規章制度、愛校如家、關心學生、搞好教師之間的團結、協作，做到互幫互學、共同提高。不體罰或變相體罰學生。

（4）熟悉、鉆研教學大綱和教材、精心備課，認真輔導，及時批改作業，做到學期初有計劃、學期末有總結。每學期要在學生中開展興趣小組活動，每次活動要有記錄。

（5）課堂教學中要體現教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，有效合理的利用媒體，培養學生的創新思維。每學期必須承擔公開課、匯報課的教學任務。

（6）全面實施素質教育，積極推行新課程研究與探索，以優化課堂結構為核心，提高教學質量為目的；以教育創新為動力，大力開展教研教改活動。每學年必須承擔一項教研課題，做到有計劃、有過程、有成果。

（7）教師必須依照國家編排的課程表按時上課，不遲到、不早退、不拖堂。學校日常活動及重大活動不得無故缺席，更不允許無故曠工。要遵紀守法、注重師德修養，絕不允許教師有打架斗毆、參與賭博的現象發生。

（8）教師業務考核及專業技術考核以教育教學成績為依據，對有重大失誤者應予以追究責任。[蓮山 課~件]

（9）服從學校安排，積極主動地完成學校領導分配的各項任務。

2、小學一級教師崗位任務

（1）承擔一門學科的教學任務。

（2）在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任，組織、輔導學生課外活動。

（3）參加教學研究活動。

3、小學一級教師一級崗位（即小學一級十一級崗位）職責和任務

（1）認真履行小學一級教師崗位職責和任務

（2）受聘為小學一級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘小學一級教師二級崗位工作滿3年。

（3）任期內考核優秀者，優先晉升。

4、小學一級教師二級崗位（即小學一級十二級崗位）職責和任務

（1）認真履行小學一級教師崗位職責和任務

（2）受聘為小學一級教師職務，在教學、教研、教改等方面成績優秀，受聘小學二級教師崗位工作滿3年。

三、工勤技能崗位

（一）工勤技能崗位職責和任務

（1）嚴格按照學校的有關制度，認真履行各自的工作職責。

（2）認真聽取學校領導和教職工提出的意見和建議，自覺接受教職工和學生的監督，努力為教職工及學生辦實事、辦好事、多辦事。

（3）堅守崗位，不擅自離職，有事必須按規定請假。

（4）認真勤快，以校為家，努力做到口勤、手勤和腿勤。[蓮山 課~件]

（5）嚴格管理，認真記載，心中有數，以集體為重。

（6）開源節流，不謀私利，為學校的長足發展貢獻力量。

（7）安全第一，教學為重，學生為先。

（二）工勤技能崗位說明

1、高級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作3年，并分別通過高級工技術等級考核，獲得相應技術等級證書。

2、中級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作3年，并分別通過中級工技術等級考核，獲得相應技術等級證書。

3、初級工勤技能崗位，學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核并獲得初級工技術等級證書。

七、競爭上崗辦法

制定競爭上崗的辦法應該按照《運城市事業單位崗位設置管理實施意見》有關規定為依據，在內容上包括以下五個方面：

（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）

（二）實施競爭上崗的辦法（考試、考核等辦法）

（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求

1、公布已經核準的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。

2、工作人員申請應聘。填寫《事業單位崗位競聘申請表》。

3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。

4、公示參加競崗人員審核結果。

5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據競崗情況或考核結果，擇優提出擬聘人員名單。

6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。

7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。

8、按核準權限逐級上報政府人事部門核準或備案。

9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

（六）聘用合同簽訂

八、組織領導

（一）、成立人民路學校崗位設置領導小組，組成人員如下：

組  長： 張x

副組長：樊x 馬宏義　曲x

成  員：各處室主任、各年級主任及教師代表

領導小組下設辦公室，由楊高師任辦公室主任。

（二）領導小組職責：

1、制訂實施方案。根據國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。

2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。

3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。

4、協調和處理問題。對崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。
 

篇三：蒲岐鎮第三小學教師崗位設置工作實施方案
 

為深化學校人事制度改革，建立健全學校崗位設置管理制度，實現學校人事管理科學化、規范化、制度化，根據《事業單位崗位設置管理試行辦法》（國人部發[2006]70號）、《事業單位崗位設置管理試行辦法實施意見》（國人部發[2006]87號）精神、《浙江省事業單位崗位設置管理實施辦法（試行）》浙委辦[2009]138號和《關于事業單位崗位設置管理有關問題的處理意見》（浙人社發[2010]37號有關規定，樂委辦[2010]37號關于轉發《溫州市事業單位崗位設置管理工作實施意見》，結合樂清市教育局教師崗位設置工作情況部署和本校的實際情況，經校級崗位設置領導小組討論決定，特制定出以下實施方案：

一、        指導思想

以鄧小平建設有中國特色的社會主義理論和江澤民“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹執行黨的十七大會議精神，樹立和落實科學發展觀，認真做好教師崗位設置工作，促進本校的教師隊伍建設全面健康發展。

二、基本原則

遵循“科學合理、精簡效能”的原則，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理原則。根據機構編制部門核定的編制員額為主要依據，實行崗位總量、最高等級和結構比例控制。

三、實施范圍

蒲岐鎮第三小學全體在編在職人員。

二、成立領導機構

為了加強領導，確保崗位設置工作有序進行，按期完成任務，特成立崗位設置工作領導小組：

組  長：侯金坤

副組長：倪文豐

成  員：王順喜、錢硌薊、侯桂樂、連克燕、臧竹葉

三、崗位設置

（一）人員編制情況

總編30名，具體分布為：

專業技術人員崗位30個。

（二）現有人員情況

1、專業技術人員

現有專業技術人員24人，專任專業技術崗位人員24人，其中中級10人，初級11人，未定級3人。

（三）崗位設置測算

第一步：選定核崗比例，中級崗不高于51%。本單位設置崗位總量48個，其中管理崗位1個，專業技術崗位29個。主體崗位是專業技能崗位，占總量的97%。專業技術主系列是教師系列。

管理崗位的名稱、等級、數量

1、單位領導崗位1個，名稱為校長，8級，占3%。

2、內設機構領導崗位6個。名稱分別是教導處主任、總務處主任、安保處長、大隊輔導員、工會主席、教導處副主任。

第二步：算出理論可設崗位數。

中級八級、九級、十級控制比例3：4：3；

初級十一級、十二級控制比例5：5。( )

第三步：計算出各小等級崗位的理論可設數量（即下表中“理論”數）

第四步：確定擬設崗位（即表中“擬設數”）

八級3個，起主要作用的中級人員或具有副高職稱者

九級4個，起重要作用的中級人員或資歷較長者

十級3人，一般中級人員

十一級6 個，資歷較長的助理級人員或具有中級等較高職稱者

十二級 5個，一般助理級人員

十三級  3個，技術員

四、實施辦法

1、2011年任職條件（暫行）：同一檔次、級別以一線任教為先，職務聘任時間為先，在本校任教時間為先，年齡為先，專業學歷為先，責任及效能為先的原則。

2、管理崗位與專業技術崗位同時擁有時，采取就高原則。

3、外來調入教師，原則安排于本校教學一線教師之后，待全體聘期期滿時，大家一視同仁。

4、今后任職（晉升）條件：

（1）崗位職責任務：貫徹執行黨和國家的教育方針、政策。履行《教育法》中規定的教師義務；根據課程標準和學校的教學計劃要求制訂本崗位教學計劃；承擔滿額的工作量；根據學校規定，按教學環節組織課堂教學，注重理論聯系實際開展課堂教學，教學成效顯著，培優輔差成效較好；有較強的和積極的教科研能力；能夠認真開展教學研究，主動承擔公開課、教學示范課或專題講座，每學年聽課數15節以上；完成有關部門所規定的常規工作；積極組織學生開展學科活動和學科競賽工作，積極參加和指導學校教師開展教育教學研究工作，成效較好；積極指導和培養中青年教師，成效較好；擔任教學工作、班主任等工作，較好完成學校交辦的其他任務。

崗位工作標準：自覺學習、貫徹黨和國家的教育方針、政策；嚴格執行學校的教學計劃，并按課程標準要求開展教學活動；有奉獻精神，業務能力強，能夠積極進行課堂教學改革，協調各學科關系；能運用現代化的教學手段進行教學，教學效果良好；積極參加教科研活動，及時了解學科教育發展動態，每學年至少撰寫教育教學論文一篇，上公開課、教學示范課或專題講座不少于2節，負責主持召開年段以上大型教研活動、家長會；參加繼續教育不少于72學時；具有較強的創新意識和自主精神，認真完成 各項教育教學任務；重視培養學生創新意識和實踐能力，全面提高學生的綜合素質；積極履歷班主任工作職責，對學生在校的學習、生活全面負責，加強家校聯系，所帶班班風良好；培優輔差工作成效好；能力以身作則做好對年輕教師的傳、幫、帶工作，指導一、二組教師提高業務水平，每學期課不少于15節；教書育人，較好地做好班主任工作，行政管理、業務部門等人員則應較好地做好黨政管理、業務領導和其他兼職工作。

（2）崗位聘任條件：

八級、九級：①符合《事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》規定的任職基本條件；②具有大專及以上學歷（或教齡滿20年）；③具有小教高級教師任職資格并已聘任三年以上；④承擔滿額教育教學工作量，且完成教學任務；⑤聘任小教高級教師以來至少撰寫2篇教育教學論文在縣（市）級及以上獲獎或發表，或承擔校級講座一次以上；⑥無違反師德師風、無受違紀處分。（注：距離退休年齡不足二年的或已聘任小教高級教師10年以上的第④、⑤點不作要求。）

十級：①符合《事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》規定的任職基本條件；②具有大專及以上學歷（或教齡滿20年）；③具有小教一級教師任職資格并已聘任五年以上；④承擔滿額教育教學工作量，且完成教學任務；⑤聘任小教一級教師以來至少一次考核優秀或至少有一次受校級及以上表彰；⑥自任職以來至少撰寫2篇教育教學論文在縣（市）級及以上獲獎或發表，或承擔校級講座一次以上；⑦無違反師德師風、無受違紀處分。（本科學歷晉升十級任職時間為三年）

十一級：①符合《事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》規定的任職基本條件；②具有大專及以上學歷；具有初級職稱任職資格并已聘任二年以上；③承擔滿額教育教學工作量，且完成教學任務；④聘任小教一級教師以來至少一次考核優秀或至少有一次受校級及以上表彰；⑤自任職以來至少撰寫2篇教育教學論文在縣（市）級及以上獲獎或發表，或組織教研大組主題講座一次以上；⑥無違反師德師風、無受違紀處分。

十二級：①符合《事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》規定的任職基本條件；②具有大專及以上學歷；③承擔滿額教育教學工作量，且完成教學任務；④無違反師德師風、無受違紀處分經考核合格者。

注：關于聘任現職年限，一學年內連續病（事）假超過三個月的或一學期內累計病（事）假超過三十天的延遲一年（法定婚假、產假、公派培養學習的不在此列）。

（3）降級聘任

違反師德師風、受行政警告處分者。

七、崗位聘用程序和形式

（一）公開職位及應聘條件，組織審核（考核），公示結果，簽訂合同。

（二）任職時間兩年一聘。一般在聘任期內不做調整。

篇四：學校崗位設置實施方案

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神五中全會為指導，貫徹落實科學發展觀，深入推行“轉作風優環境”建設，深化事業單位人事制度改革，建立健全事業單位崗位設置管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規范化、制度化，在事業單位推行聘用制度和崗位管理制度，調動事業單位各類人員的積極性、創造性，促進我們學校各項事業良好、持續發展。

二、基本原則

遵循“科學合理、精簡效能、動態管理”的原則，堅持公開平等、以人為本、依法辦事、責權明確的原則，做到按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。我們學校崗位設置以縣機構編制部門核定的編制員額為依據，實行崗位總量、最高等級和結構比例控制。

三、實施范圍

全校事業編制職工。

四、政策依據

1、《浙江省事業單位崗位設置管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔2009〕138號）

2、《關于事業單位崗位設置管理有關問題的處理意見》（浙人社發〔2010〕37號）

3、轉發《溫州市事業單位崗位設置管理工作實施意見》的通知（永委辦發〔2010〕175號）。

4、《永嘉縣教育局關于做好教育系統事業崗位設置管理工作的通知》（永教發〔2010〕210號）

五、崗位基本情況說明

我校主要以專業技術提供社會公益服務的事業單位，配事業編制66名，領導職數4個，內設機構4個。現只有管理崗位、專業技術崗位兩種崗位設置，還沒有工勤技術崗位。管理崗位和專業技術崗位比例設置為6%和94%，即4人和62人。

六、崗位任職條件

1、基本任職條件

我校三類崗位（管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位）的基本任職條件：

（1）遵守憲法和法律；

（2）具有良好的品行和職業道德；

（3）崗位所需的專業、能力或技能條件；

（4）適應崗位要求的身體條件；

（5）年度考核合格以上；

（6）任職年限計算至2010年12月31日。

專業技術崗位的科技服務人員、病休人員，原則上按以下規定聘任：具有高級崗位任職資格聘任在七級崗位；具有中級崗位任職資格聘任在十級崗位；具有初級崗位任職資格聘任在十二級崗位或十三級崗位。

2、管理崗位的任職條件

管理崗位設置為5個等級，即六至十級職員崗位，分別為處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員。

（1）職員崗位一般應具有中專以上文化程度。

（2）各等級職員崗位的任職條件：

六級以上職員崗位，根據干部管理權限執行。七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作3年以上，經考核合格后確定職員等級。

（3）新錄用人員在管理崗位上見習期（初期）滿，經考核合格后按有關規定執行。

3、專業技術崗位基本條件

專業技術崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為13個等級。其中：高級崗位分7個等級，即一至七級，一至四級為正高級崗位，五至七級為副高級崗位；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分3個等級，即十一至十三級，十三級為員級崗位。

專業技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例為4：51：45，分別為3、34、29人。

（1）正高級崗位須具備條件

四級崗位，須具備正高級任職資格。

三級崗位，原則上須在四級崗位上工作滿3—5年（以聘任時間為依據，下同），并在教育、教學、教科研方面有突出成績。

（2）副高級崗位須具備條件

七級崗位，須具備副高級任職資料。

六級崗位，原則上須在七級崗位上工作滿3年，并在教育、教學、教科研方面有突出成績。

五級崗位，原則上須在七級崗位上工作滿6年，并在教育、教學、教科研方面有突出成績。

（3）中級任職條件

十級崗位，須具備中級職稱。

九級崗位，原則上須在十級崗位上工作滿2—3年，并在教育、教學、教科研方面有突出成績。

八級崗位，原則上須在十級崗位上工作滿4—6年，并在教育、教學、教科研方面有突出成績；具備中級職稱并取得博士學位。

（4）初級任職條件

十三級崗位，須具備員級職稱。

十二級崗位，須具備助理級職稱。

十一級崗位，原則上須在十二級崗位上工作滿2—3年。

4、工勤技能崗位基本條件

工勤技能崗位中技術工崗位分3個等級，即三至五級，分別對應高級工、中級工、初級工。普通工崗位不分等級。

七、崗位聘用程序和形式

根據實施意見和核準的崗位設置方案，按照《浙江省事業單位人員聘用制度試行細則》（浙政辦發〔2004〕117號）及有關規定，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，統一使用《浙江省事業單位聘用合同書》，簽訂聘用合同。

崗位聘用：管理崗位和工勤技能崗位的聘用，按有關文件規定執行。

專業技術崗位的聘用，采取量化評分辦法進行。具體辦法如下：職稱年限得分以每年1.5分計算；教齡得分以每年1分計算；學歷得分研究生計20分，本科計18分，大專計16分，中師計14分。以上述三項總分從高到低排序，同分者以職稱獲得時間、入伍時間、年度績效得分前后依次排序，最后按設置比例聘任相應專業技術崗位等級。

八、組織領導

我校于2010年11月10日成立“事業單位崗位設置管理工作”領導小組（因工作關系，2011年9月對小組進行了調整，由麻智勇校長任組長，成員為麻永強、劉榮滿、董慧蘭、陳躍、陳曉青、陳龍陽、朱蒙蒙、董為民、汪志勇），負責崗位設置方案的編制、報批、實施等工作。

九、實施步驟、完成時限

2010年11月：編制完善設置方案。《永嘉縣教育局關于做好教育系統事業崗位設置管理工作的通知》（永教發〔2010〕210號）精神，結合本單位工作職責、目標任務、人員結構和事業發展需要等因素，編制崗位設置方案、崗位設置審核表。在核準的崗位總量、最高等級和結構比例限額內，制定崗位設置實施方案。

2010年11月中上旬：核準設置方案。崗位設置方案經單位全體人員集體討論通過后，填寫《事業單位基本情況表》、《事業單位崗位設置審核表》，按規定報主管部門審核，縣人事部門核準。

2010年11月下旬：編制崗位說明書。按照核準的崗位設置方案，編制崗位說明書，明確崗位的工作職責、目標任務、任職條件和績效考核標準等主要內容，作為人員聘用與管理的主要依據。

2010年11月下旬：擬定、備案實施方案。實施方案擬定后，應在廣泛征求職工意見的基礎上，經職工大會審議，單位負責人員集體討論通過，并在本單位公示5個以上工作日后，報主管部門審核，同級人事部門備案。

2010年12月：組織實施及認定。按照核準的崗位設置實施方案，積極穩妥地組織實施。我校完成崗位設置和崗位聘用工作后，填寫《事業單位崗位設置實施情況認定表》，并提供《崗位設置和聘用綜合報告》、《崗位聘用人員名冊》等材料，經主管部門審核后，報人事部門進行認定。

十、本實施方案僅適用于初次設崗。
 

篇五：
 

一、單位基本情況：

1、單位名稱：克拉瑪依第八小學

2、撥款形式：全額撥款

3、隸屬關系：隸屬克拉瑪依區教育局

4、機構規格：正科級單位

5、內設機構：無

6、人員編制：106人

7、實有人數：87人

8、人員結構：管理崗位3人，專業技術人員83人，工勤技能崗人員1人。

9、單位類型：以專業技術崗位為主的事業單位

10、職責任務：貫徹執行黨的教育方針，全面推進素質教育。堅持德育為首，教學為主，五育并重，學有所長，全面發展。全面完成九年義務教育小學階段的義務教育，把小學生培養成全面發展的社會主義事業合格建設者和接班人。

11、主要工作項目：全日制小學階段義務教育。

二、第八小學設置崗位的原則依據：

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀和科學人才觀，堅持干部隊伍德才兼備的用人標準。崗位設置要貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的方針，有利于調動廣大教職工的積極性和創造性，有利于促進社會和諧發展，促進事業單位人事制度改革，推進教育事業蓬勃發展。

（二）主要原則

根據自治區和克拉瑪依市的有關規定，根據學校的職責任務，結合學校的社會功能和事業發展需要，充分考慮到學校管理人員、專業技術人員和工勤技能人員的不同特點，通過崗位設置和崗位聘用，堅持以人為本，優化人員結構，充分調動廣大教職工的積極性合理配置人員，促進人才和事業的發展。

1、堅持科學合理，精干高效的原則；堅持按編定崗，按需設崗的原則。

2、堅持向教學一線傾斜的原則。

3、堅持專業技術崗位設置要各學科、各學段合理配置、統籌兼顧的原則。

4、堅持崗位與職責相統一，人崗匹配、人事相宜、促進發展的原則。

5、堅持公開、平等、競爭、擇優的原則。

6、堅持人員能進能出，職務能上能下、待遇能升能降的原則。

（三）、崗位設置管理的目標

1、建立新的人事管理制度。以轉換用人機制作為重點，把聘用制度作為單位的用人制度，把崗位管理作為單位的基本管理制度，逐步實現由固定用人向合同用人轉變，由身份管理向崗位管理轉變。

2、調整優化人員結構。按照核準的人員結構比例要求，加強和充實一線專業技術人員，提高一線人員素質。

3、形成競爭機制。實行全員競爭上崗，按崗聘用人員。

4、加強聘后管理。加強對工作人員的考核力度，嚴格各項管理制度，充分調動各族職工積極性和創造性，促進教育事業又好又快發展，提前進入克拉瑪依教育現代化。

（四）所依據的相關政策規定

崗位設置根據《克拉瑪依市事業單位崗位設置管理實施意見》（新克黨辦[2008]7號文件），以及《關于印發<克拉瑪依市中小學校專業技術職務評聘分開實施細則（試行）>的通知》（克教發{2012}3號文件）

三、機構編制情況：

總編制數：106個

管理崗位：3個，其中領導職數3個

專業技術崗位：101個

工勤技能崗：2個

四、現有人員情況： 總人數87人。

1、管理人員3人，占職工總數3.4%，（正科2人，副科1人）

2、專業技術人員83人，占職工總數95%（其中中級46人，占專技人員55%；初級37人，占專技人員45%（其中未聘4人）。

3、工勤技能人員1人，占職工總數1%（中級工1人，占工勤人員100%）。

五、崗位設置情況：

單位崗位設置總量為106個。其中管理崗位3個，占總崗位數的2.8%，專業技術崗位101個，占總崗位數的95%，工勤技能崗位2人，占總崗位數2%。

1、在管理崗位中，7級崗1個，占管理崗位33%；8級崗2個，占管理崗位67%；

2、在專業技術崗位中，中級崗位51個。其中八級崗15個，占中級崗位30%；9級崗21個，占中級崗位40%；10級崗15個，占中級崗位30%。

初級崗位50個。其中11級25個，12級25個，各占初級崗位50%。

3、在2個工勤崗位中，高級工1個，中級工1個，各占工勤崗位50%。

六、崗位設置需說明的問題：

1、2011年新分配4人評定專業技術崗小教一級已上報等待批復。

2、1名“12.8”傷殘教師重度致殘長期病休，在編不在崗。